“参加培训让我更加明确了作为校长该负有的责任，也进一步拓展了自己的视界。”贯岭中心小学校长朱晓华告诉记者，他参加了福建省名校长工程、福建省农村骨干校长能力提升工程及宁德市“十二·五”校长岗位等培训，通过这些培训让他获益不少。

  作为一所学校的领头雁，校长对于学校事业发展的重要性历来为人们所重视，而随着社会对教育的期望值越来越大，对校长的专业要求也越来越高。近年来，我市多措并举，狠抓校长素质和能力的提升，培训只是其中的一个缩影。据悉，我市开展的各类校长培训包括：推选校长参加省、宁德市组织的校长任职资格培训，使校长符合有关规定，持证上岗；选取部分优秀校长参加提高培训和高级研修培训；市教育局举办   专门培训班对全市农村完小校长进行培训；选取部分义务教育学校校长去省、宁德市参加能力提升工程培训。

  同时，不断健全和完善校长队伍管理机制，制定出台《福鼎市关于加强中小学领导干部选拔任用管理意见》和《中小学校长年度考核办法》，加强对校长德、能、勤、绩的考核评比。在校长的选拨上，采取民主推荐，公开选拔。“今年开始，我市除了科级校长外，其他校长都实行聘任制，三年一聘，按照规定程序进行推荐、考察、组织聘任。和受聘校长签订校长任职目标责任书，并发放校长岗位聘书。同时，按照责任书内容进行每年一次的年度考核，并以此作为校长今后续聘、解聘、奖励、岗位交流等方面的依据。”市教育局人事股股长喻足德介绍说，聘任制，是进一步完善校长负责制的一个举措，有利于校长明确自己的责任，激发其主动性。在考核上，除了每年一次的考核外，我市还实施“十百千”工程，即三年内评选10位名校长，100位名教师、名班主任和培训1000名骨干教师、骨干班主任。每年教师节，市委、市政府开会表彰，并予以名校长名教师享受市管拔尖人才政治、经济待遇，激励校长、教师进行自我提升。

  为提高教育教学质量和精细化管理，自2008年开始，我市每年召开校长读书研讨会，设立“校长论坛”。期间，邀请专家进行讲课，校长提交管理文章，教育局进行统一汇编后，进行分发交流，以此促进校长学习提高，提升学校教育教学管理水平。同时通过举办校长读书班，提升学校校长和学校管理人员的管理能力。据悉，目前为止，已成功举办三期校长读书班。“除此之外，我市还实行校长轮岗交流制，这是‘教育强市’的要求，也是我市提升校长能力，提高办学质量的有效举措。特别是选派城区优秀的校长到农村去任职，能进一步提升农村学校的办学质量。”喻足德说。